Треть школьных учебников не прошли госэкспертизу. Что могло не понравиться специалистам?

Почти треть школьных учебников не прошла государственную экспертизу. Это значит, что все «забракованные» не попадут в федеральный перечень, а, значит, и на парты ученикам.

Вопросы о площади Тихого океана задаёт учитель русского языка. В учебнике, выпущенном под редакцией профессора Шмелёва, много текстов на различную тематику. Учитель с сорокалетним стажем Татьяна Иванова считает, что это новое издание ничем не уступает предыдущим вариантам. Наоборот — в нем больше интересных заданий.

— Очень хорошие, тексты изложений. Звуковое приложение нам помогает. Мы сначала прослушаем предложение, а потом записываем. То есть уже современные требования к написанию изложений. Не учитель читает, а вот мы так пишем изложения, — говорит учитель русского языка и литературы Татьяна Наумова.

А это урок окружающего мира в четвёртом классе. К учебникам о природе у учителя Анны Васильевой претензий нет. Но вот, новая «математика» не подходит для углублённого изучения предмета. Поэтому она пользуется проверенным автором — Людмилой Петерсон. И преподаёт по нему точную науку.

— Довольно долгое время мы работали по этому учебнику. Потом его исключили из перечня федерального государственного стандарта. Но мы, учителя, работаем по этому учебнику. Продолжаем по нему работать, хоть и не официально. Этот учебник совмещает в себе всё: и логические задания, и вычислительные навыки, и решение задач, — говорит учитель младших классов Анна Васильева.

В книжных магазинах подтверждают: изменения в программах влияют и на ассортимент. Так, издательство «Просвещение» постепенно вытесняет «Академкнигу». Да и учебников на прилавках теперь мало.

Сейчас родителям не обязательно покупать школьные учебники. Их школы заказывают в магазинах и выдают детям бесплатно. Основу ассортимента книжных составляют рабочие тетради. Они разработаны для каждого учебника.

Но разнообразие методического материала по нраву не всем родителям. Да и изменения учебников настораживает:

— Сейчас их очень много и тут одно написано, тут другое написано, И всё по-разному. У каждого своё мнение. И нужно как-то, чтобы одно было.

К тому же порой в современных изданиях встречаются неточности. Их замечают даже школьники.

— Один раз, когда мы сидели и читали этот учебник, я нашла опечатку. А сейчас, я нашла абсолютно такую же опечатку уже в новом издании. Тут написали слитно два слова, то есть забыли поставить пробел, — говорит ученица 7 класса Анастасия Жукова.

А вот ученики младших классов ошибок в учебниках не ищут. Главное, чтобы были интересные задания и яркие иллюстрации. К примеру, Настя Вологжина оценила тетрадь по изобразительному искусству. И с нетерпением ждёт следующего учебного года.

— Конечно, другая, чем у третьего класса. Мне больше понравился раздел: «Искусство разных народов». Потому что тут мы будем делать всякие дома, как можно понять по иллюстрациям. Будем делать их из бумаги, — говорит ученица 3 класса Анастасия Вологжина.

Каждая школа разрабатывает рабочие программы на основе образовательного стандарта.
И учебники к ним выбирают из федерального перечня. Каждый учебно-методический комплекс рассчитан на пять лет. И если за это время какое-то издание Министерство вычёркивает из списка, школа всё равно может пользоваться им ещё пять лет.

Но несмотря на постоянные изменения в программах и появлении новых учебников, учитель имеет право готовиться к урокам, используя методические материалы разных авторов. Главное, говорят учителя, не учебники. А отношение к своему предмету.